この環境があったことで、新型コロナ禍での休校時にも、他の自治体に比べて素早い対応ができました。
オンライン学習の検討、全家庭にGoogle™のアカウント配付、家庭の端末および通信環境調査、ビデオ会議や保護者との連絡アプリの導入、家庭のPCやスマホを利用したクラウドでのオンライン学習、各校で最大470本にのぼる学習動画コンテンツの制作・配信、家庭へのChromebook™貸出など、新しい試みにチャレンジすることができました。

しかしこの活動を通じて、ネットワーク回線の細さや、エリアや経済的理由でクラウド環境が使えない家庭が約20％もあること、動画配信だけでは実際に児童・生徒の深い学習までにはつながっていないことなどが、後からわかってきました。学校再開後は、そこで得た経験を活かして、学校や家庭の通信環境の整備や、「TERAホーム&スクール構想」（全ての子供が、クラウドを通じて学校でも家庭でも学習できるシームレスな環境構築）や「校内オンライン学習」（教科の得意な先生の授業を他クラスにも一斉配信し、担任は児童・生徒の理解サポートを担い、児童はその場でリアルタイムに教科の先生に質問もできる、校内で対面とオンラインを併用するハイブリッド学習）や「海外とのオンライン交流」（海外や国内遠隔地の講演者や友達とのオンライン交流会）など、さらなる学習スタイルへの改善を進めています。

エプソン「LX-10000F」の導入については、「良い買い物をした」の一言に尽きると思います。教育委員会として全小中学校に一括導入を決めたのは、戸田市教育委員会が最初だったそうです。今後も「ファーストペンギン」として、今まで行ってきたことをより一層充実させていきたいと思っています。

セサミストリート・カリキュラムでは、多様性を知ることや世の中の様々なことを、キャラクターや世界観を使って子供達が自由に発想する雰囲気をつくることが目的です。どんな意見も受け入れられる安心感の中で発言を促すことで、答えが決まっていないことに対して、自分の意見を発信する力がついてきます。
授業では、ワークシートをカラー印刷して配付したり、「このシーンをしっかり考えよう！」などの設問・回答時に場面シーンのイラストをカラー印刷して配付し、意見を書かせることなどに使っています。また、社会の授業では、図を見て考える学習に使用したり、工作の授業では、新型コロナ禍で話し合いの授業ができない時に、出力した作品を並べて子供達にワークシートに感想を書かせ、それを共有して交流させるような使い方もしていました。楽しいカラー教材を使うことで子供達の意欲向上、考え方の向上に繋がっています。

1人1台のChromebook™が配付されて以降、子供達が制作した成果物を、教室から職員室の「LX-10000F」に送って印刷することが増えました。「授業でのプリンター活用」という新しい活用シーンが生まれたのを感じています。授業以外でも、学級通信や学年通信にもカラーが使えるので、子供達の撮った写真や描いた絵の画像をスキャンしてデータ化し貼り付けたりしています。校内掲示物にもカラーが増え、学校全体が明るくなりました。

最初は「凄い速いプリンターが来た！」という印象でした。印刷スピードが速く、カラーも鮮やかで、印刷に時間をかける今まで当たり前だった働き方が変わりました。今は「LX-10000F」なしには毎日の業務は考えられない位、業務の中心になってきています。理科の授業では、実験中の撮影写真をスライドで提出させる際にも役立っています。児童のレポートや作品をスキャンしてデジタル保存すれば評価にも使えます。水溶液の実験では、色の違いや変化を説明する上で、カラー出力が児童の確かな理解と定着に繋がりました。
また新型コロナ禍の休校時は、発表が突然だったので、最初は宿題のプリント配付で対応を行いました。ワークシートを約2日間で大量に印刷する必要があり、高速印刷のおかげで素早く準備ができて大変助かりました。

また、校務系と学習系ネットワークで共用できるようになって、今まではPCを繋ぎ直したり、学習用PCで作ったデータを校務用PCで再度入力する必要があり、かなり二度手間でしたが、それをしなくて済むようになりました。校務系では、会議資料の準備がPDFスキャンで素早くできる点や、写真資料を鮮明に出力できる点、また学習系では、子供達の作品や授業教材を教室の学習用PCからダイレクトに出力できる点などで大きな役割を果たしています。

ICT機器が導入されて、子供達がデジタルで作品を作ったり、記録物を写真やスキャンでデータ化することが増えました。当たり前の認識が変わってきたのを感じています。ICT教育については、まだまだ未知の部分も多いですが常に学び続けてこそ教師なので、楽しみとやりがいの中で、子供達と一緒に学ぶ喜びを日々実感しています。