導入事例　学習院中等科・高等科様

以前は各教室に大型液晶テレビがありましたが、取付位置が高くてPCとの接続がしにくく授業ではあまり使われていませんでした。逆にプロジェクターを使用したいという先生方からの要望は多く、校内にある台数では足りないため、プロジェクター追加導入の検討を始めました。

ちょうど同じ時期に他校のICT授業を視察する機会があり、そこで常設で活用している様子を見てこのカタチにしようと決めました。加えてデジタル教科書やGIGAスクール構想の発表など、PCを使った授業は今後も増える方向にあり、私立学校ICT教育環境整備費助成事業の補助金が獲得できる算段がついたので、2020年からの3ヵ年計画で全教室への電子黒板機能付プロジェクターの導入に踏みきりました。

ICTについては急いで機器を導入することよりも、時間をかけて授業スタイルに合った内容で着実に整備を進めることに重点を置いています。授業についても各先生の考え方に合わせて進めてもらっており、授業スタイルに合わせたICT活用を行っています。

プロジェクター導入についても教育効果を高めるには様々な使われ方があるであろうと考え、黒板をメインに授業をされたい先生のためにも、黒板とプロジェクターを併用できる設置方法を選択しました。

エプソンの「EB-1485FT」は明るさが5,000lmあり、他社の3,000～3,500lm前後と比べてとても明るく、日差しの差し込む日中や照明を付けた中でも画面の視認が可能です。またインターフェースボックスを壁面に設置したので、授業の際にはPCを持ち込んでケーブルを繋ぎ電源をオンにするだけですぐに使えます。

電子ペンによる描画や電子黒板の操作、画面切り替えなども簡単で、慣れれば使い易く快適に使用できています。

機器設置の余分な手間もなく、その時間を教材制作や授業準備に回せるようになったことで、授業でのプロジェクター利用頻度も上がりました。板書の量や時間もあきらかに減ってきており、生徒に向き合う時間が増えました。

授業用のスライド制作は最初の1回目には手間がかかってしまいますが、プロジェクターを活用することで何度も行う授業での再現性が高くなり、全体での業務削減効果は高いと感じています。

英語の長文読解の授業では、デジタル教科書による長文文章の音声の読み上げのあと発音練習をしたり、投写したホワイトボードに長文文章を表示させ、マーカーで直接書き込みをしながら解説をしたりしています。最後にQRコードを表示してGoogle^™Formsで作成したアンケートサイトに誘導し、生徒にスマホで回答やコメントを記入させ、その集計結果を画面で発表しています。生徒のスマホは校内のWi-Fi^®には接続できませんが、課題提出時に補助的に利用しています。

以前は板書かプリントを配布してそれを基に授業を進めていました。板書は生徒がノートに書き込みながら内容を整理する時間がとれるのでそれなりのメリットはありましたが、毎回板書するにはやはり手間がかかり時間的なロスも大きかったと思います。導入後は、板書や機器セッティングの手間がなくなり、授業がスピーディーに進められるようになりました。スピーカーも内蔵されているので音声再生にCDプレーヤーも要りません。授業ではデジタル教科書以外に、OneNote^®で教材スライドを作成して、それを使用することもあります。

以前は毎時間黒板に本文を手書きで板書していました。画像資料はポータブル書画カメラを持ち込んで教室のテレビに接続して表示していましたが、テレビが上部にあるため接続には手間が掛かっていました。

漢文の授業ではスライド教材をプロジェクターに表示し、読み方を確認し、次に一つずつ語法などを解説していくスタイルが基本です。

今回の授業では、イントロで沖縄修学旅行時の史跡との関連性や学習範囲の歴史的背景などを説明して、その後にプロジェクターで教材を表示して画面に電子ペンで書き込みながら解説を行いました。漢文では返点表記などが表記しにくいので、本文、資料などはAdobe^®InDesign^®で編集したものをPowerPoint^®に貼付けてスライド作成しています。

中等科の数学の授業は分割で行われるものがあり、特に中3の代数の授業は習熟度別に2つに分けて授業を行っています。電子黒板導入前は、板書が遅い子のことを考えプリントを配布して書き込ませるなどのプリント中心の授業を展開していました。

現在の授業では公式をプロジェクターで画面表示して説明し、その後問題演習を行っています。また小テストを実施した際にも、解答解説をプロジェクターで映し、注意すべきところを書き込みながら説明するなどして電子黒板を活用しています。

今回取材を受けた際の授業内容は二次方程式で、小テストの返却・解説後、その日のテーマの説明と公式の解説をしてから問題演習を行いました。

教材作成に関しては数式などを書くのにTeX^®（文字の組版ソフト）を用いてスライドを作成しており、必要に応じてそのスライドに書き込んだりホワイトボード機能を使って説明しています。